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社交副型5号——教授

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社交副型5号——教授:理论化、推理、研究、信息处理、教育、传 授。社交副型5号是教授,虽然这个教授不一定是指学术团体的一员(但 也很常见)。说他们是教授,是指他们宣称(声称)自己知道某些事情。 社交副型5号作出一项声明,声称他们理解某项事物的本质,因此有资格 将这种理解传授他人。

大多数5号只是对知识本身感兴趣,而社交副型5号还渴望以教师的 身份将知识与他人分享,尤其是那种满腹经纶的教师身份。像教师一样分 享信息可以让他们在传授知识的同时,保持自身不受团体动力学纠缠的权 力。跟社交副型4号一样,他们也自认为超越于团队其他成员之上,因此 传授知识能带给他们某种程度的优越感,这让他们很享受。

社交副型5号尤其看重理性和智力。我曾申请过一个研究助理职位, 一位社交副型5号心理学教授面试了我。他问的第一个问题是一个物理学 问题,跟职位要求完全无关,他就是想看看我的智商程度能否达到与他共

事的标准!

即使对他人心存保留,但社交副型5号仍是所有5号副型中最需要寻 求公众认可的一型人。他们对社会问题、政治问题有着出人意料的强硬观 点,与他人分享观点时也往往单刀直入、绝不讳言。他们并不是故意想挑 起冲突,而是他们不那么关心社会习俗,懒得顾及他人的面子。

社交副型4号和社交副型5号有一个共同的倾向,他们都倾向于展现社 会化行为的反面,他们与人交往的方式在人看来都有一种反社会的感觉。 他们并不是真的试图制造问题,只不过他们看世界的角度与常人不同罢 了。社交副型5号很容易以一种古怪、奇特的方式理解世界,与此同时, 他们常有一些惊世骇俗的想法,这些想法可能有彻底变革大众思维的潜 力。但他们的非凡和古怪总是频繁地纠缠在一起,5号自己(或任何人) 很难将它们区分开来。

跟大多数5号一样,社交副型5号也不是很擅长与人交流他们的想法, 因为他们的想法往往较为复杂。当他们决定要交流时,无论是通过讲话还 是写作,他们的想法常常以一种脱离常规、晦涩难懂的方式呈现出来。他 们热衷于让自己的想法获得大众的认可,因此我们可以看到很多社交副型 5号活跃在学术期刊和专著。他们也是因特网上活跃的网站创始人、聊天 室成员和博主。

社交副型5号是27种副型中最耐人寻味的一型人,这缘于他们自身的 矛盾性。一方面,他们很内向腼腆;另一方面,他们十分渴望与人交流, 通常是智慧果实的交流。因此,在他们身上有着某种纠结感,因为他们一 方面非常渴望参与到集体生活中去;另一方面又非常欠缺那种游刃有余的 社交能力。

然而,作为出色的问题解决者,社交副型5号确实能成功地以某种方 式参与到集体生活中。他们享受与同事交换想法的过程,他们从帮助学生 学习的过程中获得满足感。他们中的一些人甚至成功地获得了某种公众认 可,确保他们的想法将在塑造后世人思维方式的过程中发挥重要、持久的 作用。

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