社交副型5号——教授

社交副型5号——教授：理论化、推理、研究、信息处理、教育、传 授。社交副型5号是教授，虽然这个教授不一定是指学术团体的一员（但 也很常见）。说他们是教授，是指他们宣称（声称）自己知道某些事情。 社交副型5号作出一项声明，声称他们理解某项事物的本质，因此有资格 将这种理解传授他人。

大多数5号只是对知识本身感兴趣，而社交副型5号还渴望以教师的 身份将知识与他人分享，尤其是那种满腹经纶的教师身份。像教师一样分 享信息可以让他们在传授知识的同时，保持自身不受团体动力学纠缠的权 力。跟社交副型4号一样，他们也自认为超越于团队其他成员之上，因此 传授知识能带给他们某种程度的优越感，这让他们很享受。

社交副型5号尤其看重理性和智力。我曾申请过一个研究助理职位, 一位社交副型5号心理学教授面试了我。他问的第一个问题是一个物理学 问题，跟职位要求完全无关，他就是想看看我的智商程度能否达到与他共

事的标准！

即使对他人心存保留，但社交副型5号仍是所有5号副型中最需要寻 求公众认可的一型人。他们对社会问题、政治问题有着出人意料的强硬观 点，与他人分享观点时也往往单刀直入、绝不讳言。他们并不是故意想挑 起冲突，而是他们不那么关心社会习俗，懒得顾及他人的面子。

社交副型4号和社交副型5号有一个共同的倾向，他们都倾向于展现社 会化行为的反面，他们与人交往的方式在人看来都有一种反社会的感觉。 他们并不是真的试图制造问题，只不过他们看世界的角度与常人不同罢 了。社交副型5号很容易以一种古怪、奇特的方式理解世界，与此同时， 他们常有一些惊世骇俗的想法，这些想法可能有彻底变革大众思维的潜 力。但他们的非凡和古怪总是频繁地纠缠在一起，5号自己（或任何人） 很难将它们区分开来。

跟大多数5号一样，社交副型5号也不是很擅长与人交流他们的想法， 因为他们的想法往往较为复杂。当他们决定要交流时，无论是通过讲话还 是写作，他们的想法常常以一种脱离常规、晦涩难懂的方式呈现出来。他 们热衷于让自己的想法获得大众的认可，因此我们可以看到很多社交副型 5号活跃在学术期刊和专著。他们也是因特网上活跃的网站创始人、聊天 室成员和博主。

社交副型5号是27种副型中最耐人寻味的一型人，这缘于他们自身的 矛盾性。一方面，他们很内向腼腆；另一方面，他们十分渴望与人交流， 通常是智慧果实的交流。因此，在他们身上有着某种纠结感，因为他们一 方面非常渴望参与到集体生活中去；另一方面又非常欠缺那种游刃有余的 社交能力。

然而，作为出色的问题解决者，社交副型5号确实能成功地以某种方 式参与到集体生活中。他们享受与同事交换想法的过程，他们从帮助学生 学习的过程中获得满足感。他们中的一些人甚至成功地获得了某种公众认 可，确保他们的想法将在塑造后世人思维方式的过程中发挥重要、持久的 作用。