核心价值观:我思故我在
5 号思考型(以下简称 5 号)人格的人靠思维跟世界沟通,思考是 他们安身立命的工具,也是 他 们 优越感的来源。5 号非常重视知识和信息 , 他们会花很多的时间搜集信息,然后通过自己的思考对这些信息整理、 判断,进而得出结论。在生活中 , 5 号常 常成为信息的传递者或者某方面的专家。如果 5 号购买理财产品,他一定会全面了解各种产品的规则,了解很多金融、经 济方面的理论知识,经过理性的分 析之后才去投资。5 号也非常关心时事和政治,对某一方面的各种信息都了如指掌。
5 号要买件东西, 在购买前一定要收集到足够的信息(产品信息、店铺位置、价格、售后服务、使用情况等),然后分析,最后才开始 决策。同等价格下,5 号一定要买到最好的 ;同 等质量下,一定要找到最便宜的。购买过程中,5 号不希望有人出现, 包括导购,他觉得自己了解的知识已经比导购还详细了。所以 5 号的购买过程一般是收集、分析、比较、决策完成后,立即产生行动。
正是因为 5 号爱思考,所以他们需要很多时间独处, 将大部分的时间放在看书、收集资料和分析上。所以,5号一般不热衷社交活动,认为那是一种精力的浪费。“我痛恨必须靠和善才能把事情做好的工作模式。” 在华盛顿州某政府机关里,主管研究小组的贝蒂说,“我甚为鄙视在工作 时必须与我未必喜欢的人交际,只为了确保他们在我需要时,能为我所 负责的案件提供极少的服务就要花费精力去交际!我的工作成果足以说 明一切, 我不需要应酬和奉承。” 因此, 在别人眼里,5 号的人不太合群, 不喜欢交际和应酬。对他们来讲,社交活动太浪费时间,还不如多看会 儿书,多思考一些问题。
5 号对知识的 渴求达到贪婪的程度, 他渴望什么都知道,什么都懂得, 他要洞悉天下事。因此,5 号将大部分时间都用在了看书上,他很 喜欢一个人待在一个大大的书房里,在知识的海洋中邀游。
是什么原因导致 5 号形成这种独特的性格呢?有两种可能。第 一种: 当 5 号童年时期,由于家庭的 变故或其他原因, 让其感到自已完全被抛弃了,这样的孩子只能接受自己的命运,但是他们为了生存,学会了与 自己的感情分离。第二种可能性是,他们从 小 不 断 受 到来自家庭的心理干扰,为了自我保护,孩子也会为了逃避而封闭自己的情感。
当 5 号思考型人在轻松状态就会显示出 8 号领袖型人的一些特征: 不再活在自己的脑袋中,而做个全身人;不只是想,而是将学识用来解决问题。
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核心价值观:我思故我在
5 号思考型(以下简称 5 号)人格的人靠思维跟世界沟通,思考是 他们安身立命的工具,也是 他 们 优越感的来源。5 号非常重视知识和信息 , 他们会花很多的时间搜集信息,然后通过自己的思考对这些信息整理、 判断,进而得出结论。在生活中 , 5 号常 常成为信息的传递者或者某方面的专家。如果 5 号购买理财产品,他一定会全面了解各种产品的规则,了解很多金融、经 济方面的理论知识,经过理性的分 析之后才去投资。5 号也非常关心时事和政治,对某一方面的各种信息都了如指掌。
5 号要买件东西, 在购买前一定要收集到足够的信息(产品信息、店铺位置、价格、售后服务、使用情况等),然后分析,最后才开始 决策。同等价格下,5 号一定要买到最好的 ;同 等质量下,一定要找到最便宜的。购买过程中,5 号不希望有人出现, 包括导购,他觉得自己了解的知识已经比导购还详细了。所以 5 号的购买过程一般是收集、分析、比较、决策完成后,立即产生行动。
正是因为 5 号爱思考,所以他们需要很多时间独处, 将大部分的时间放在看书、收集资料和分析上。所以,5号一般不热衷社交活动,认为那是一种精力的浪费。“我痛恨必须靠和善才能把事情做好的工作模式。” 在华盛顿州某政府机关里,主管研究小组的贝蒂说,“我甚为鄙视在工作 时必须与我未必喜欢的人交际,只为了确保他们在我需要时,能为我所 负责的案件提供极少的服务就要花费精力去交际!我的工作成果足以说 明一切, 我不需要应酬和奉承。” 因此, 在别人眼里,5 号的人不太合群, 不喜欢交际和应酬。对他们来讲,社交活动太浪费时间,还不如多看会 儿书,多思考一些问题。
5 号对知识的 渴求达到贪婪的程度, 他渴望什么都知道,什么都懂得, 他要洞悉天下事。因此,5 号将大部分时间都用在了看书上,他很 喜欢一个人待在一个大大的书房里,在知识的海洋中邀游。
是什么原因导致 5 号形成这种独特的性格呢?有两种可能。第 一种: 当 5 号童年时期,由于家庭的 变故或其他原因, 让其感到自已完全被抛弃了,这样的孩子只能接受自己的命运,但是他们为了生存,学会了与 自己的感情分离。第二种可能性是,他们从 小 不 断 受 到来自家庭的心理干扰,为了自我保护,孩子也会为了逃避而封闭自己的情感。
当 5 号思考型人在轻松状态就会显示出 8 号领袖型人的一些特征: 不再活在自己的脑袋中,而做个全身人;不只是想,而是将学识用来解决问题。