培训效果与脑、心、腹的探索

前文说过，不同型号的人分属脑、心、腹三大智慧中心．造成5号、6号、

7号偏爱用脑，2号、3号、4号偏爱用心，8号、9号、1号偏爱行动。

延伸到培训，我们可以感受到不同智慧中心学员的诉求和偏好，了解之后可以对症下药，提高自己的培训美誉度。

脑区学员比较理性，表现比较冷静，喜欢观察、反省、思考、推理，独立做出判断，总爱间老师”这个是为什么？那个的原理是什么？有数据来源吗”。脑区学员善于逻辑思维，喜欢抽象的概念，善于将知识归纳成理论，甚至创造自己的概念和理论模型，但是他们往往对知识的实际应用不是那么感兴趣“脑区学员的分析能力胜于感觉，不能容忍逻辑混乱，偏爱系统结构与理论体系。脑区学员经常会有与众不同的分享，甚至会逆反，挑战培训者。培训时，领导者要尊重脑区学员的观点，让学员有发表自己观点的机会，就会收到良好的效果。脑区学员的发言，还可以作为课堂研讨的种子，为研讨的深度和广度添砖加瓦。

心区学员比较感性，环境是否高档、设备是否高档、是否有情感连接、课件是否精致、是否有观赏性、语言的优美度和生动性决定了他们的好恶。心区学员在培训上表现得较为活跃，不愿被动接受说教，愿意分享自我感受。他们经常会说“我感觉如何如何，我感觉这个案例如何”“别给我讲理论的东西，你给我举个例子我就明白了”。心区学员情感丰富，有半富的想象力和创新精神，倾向千通过亲身实践来获得知识，通过想象和感觉来解决问题。他们对课程内容是否有价值、是否有实操性非常在意，满足这两点你就是他们拥戴的好打芹lJIIV而，

腹区学员更崇尚行动，积极在课堂上实践才是他们最欢迎的。腹区学员表现得较为务实，讨厌空洞的说教，还有不切实际的理论，或者培训者嗳晖嗦嗦的，喜欢验证自己的新想法，凡事注重追求结果。腹区学员还相信盲觉，喜欢试错，喜欢通过主动的体验和试验来学习。

基于以上特点，培训者在主型既定的情况下，可以以自己主型所在智慧中心的培训技术为主，同时兼顾另外两个智慧中心相关的培训技术，来获得更高的满意度，达到更好的培训效果。

智慧中心培训技术

脑区学员喜欢的培训技术讲授法、案例教学法、心理评测、头脑风暴法、行动学习

心区学员喜欢的培训技术讲授法、头脑风暴法、游戏、演示法、角色扮演、拓展训练、视频法、教练、沙盘模拟、行动学习

腹区学员喜欢的培训技术头脑风跟法、实操法、模拟训练、角色扮演、游戏、拓展训练、e-learn1ng、教练、沙盘模拟、行动学习

另一方面，领导者想做好培训，需要意识到自己的优势和挑战，才能够在现在的基础上更上一层楼。三个智慧中心各自的优势和挑战详情见表7-2。

智慧中心优势挑战

脑区培训者准时、严谨敬业的风格，逻辑架构清晰、课程有深度、喜欢使用术语、专业背景深、引经据典、有理论、有确凿的实例和数据对比，善千总结、朗读善千模仿

椤嗦、枯燥、气息短

心区培训者亲切、互动好，现场气氛热烈、有感染力，有音乐、舞蹈和舞台体验，着装闪亮、仪表形象气质好，朗读带着感情，容易找到感觉

深度不够