在九型人格的学习过程中,很多人会存有这样的误区,即一旦认准自己是哪一个型号就会把自己完全等同于这个型号;而有些人可能会对某个型号中的一些特质无法接受而拒绝承认自己的型号。其实,这两种观点或误区产生的根本原因在于没有将型号与自我区分开来,没有将两者作为单独的个体来看待。
在学习九型的过程中,我们一定要有这样一个意识,即“我是那个型号,但那个型号并不是我”。在很早的时候李总就说过,一个人属于某个型号,并不是说这个人就具备这个型号的所有特质。如果将一个人所具有的特质和某个型号所具有的特质分别比作一个圆的话,这个人所具有的型号特质就是这两个圆相交的部分。也就是说,你属于某个型号但并不是说就具有这个型号的所有特质,每个人由于经历以及学识的不同会带有自己的某些风格印记。这也就是为什么相同型号的人在很多方面还是存在差异的。当我们判定自己属于某一个型号时,只是表明我们自身的某些概率行为属于这个型号,带有这个型号的典型性,但并不是说这个型号的所有特质我们都是具备的。
九型人格将人分为九种类型,这九种型号所具有的特质都只能代表人的行为的一部分而非全部。我们每个人的身上都可能同时具有九种型号的一些特质,只是这些特质占有的比重不同罢了。当我们试着将型号与自我区分开来时,就能够比较全面地看待自己。我就是我,我是属于这个型号,但是这个型号并不是我的代名词,我有我自己的独特,我可以通过努力克服型号带给我的局限性不断地成长。对于很多三号而言,他们自身有一种很强大的优越感,自身的不完美或是不被他人接纳是很难以忍受的事情。因此,很多三号一开始是很难接纳自己的型号,不愿意相信自己身上还存在那么多缺点,不愿意相信自己在别人眼中并不是像自己原本想想的那么优秀。当他们认识到型号与自我是两个独立的概念,型号是无法代替自己的时候,也许会更容易接纳自己。
学习九型人格,由于理论本身的耐探究性以及自身的理解程度不可避免地会存在一定的误区。两点之间并不是线段最短。其实,有时候多走点弯路可能更容易达到终点。无论遇到什么问题,遇到多大的困难,只要坚定决心、持之以恒地探究下去就会有所收获的,甚至会有意想不到的突破!
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在九型人格的学习过程中,很多人会存有这样的误区,即一旦认准自己是哪一个型号就会把自己完全等同于这个型号;而有些人可能会对某个型号中的一些特质无法接受而拒绝承认自己的型号。其实,这两种观点或误区产生的根本原因在于没有将型号与自我区分开来,没有将两者作为单独的个体来看待。
在学习九型的过程中,我们一定要有这样一个意识,即“我是那个型号,但那个型号并不是我”。在很早的时候李总就说过,一个人属于某个型号,并不是说这个人就具备这个型号的所有特质。如果将一个人所具有的特质和某个型号所具有的特质分别比作一个圆的话,这个人所具有的型号特质就是这两个圆相交的部分。也就是说,你属于某个型号但并不是说就具有这个型号的所有特质,每个人由于经历以及学识的不同会带有自己的某些风格印记。这也就是为什么相同型号的人在很多方面还是存在差异的。当我们判定自己属于某一个型号时,只是表明我们自身的某些概率行为属于这个型号,带有这个型号的典型性,但并不是说这个型号的所有特质我们都是具备的。
九型人格将人分为九种类型,这九种型号所具有的特质都只能代表人的行为的一部分而非全部。我们每个人的身上都可能同时具有九种型号的一些特质,只是这些特质占有的比重不同罢了。当我们试着将型号与自我区分开来时,就能够比较全面地看待自己。我就是我,我是属于这个型号,但是这个型号并不是我的代名词,我有我自己的独特,我可以通过努力克服型号带给我的局限性不断地成长。对于很多三号而言,他们自身有一种很强大的优越感,自身的不完美或是不被他人接纳是很难以忍受的事情。因此,很多三号一开始是很难接纳自己的型号,不愿意相信自己身上还存在那么多缺点,不愿意相信自己在别人眼中并不是像自己原本想想的那么优秀。当他们认识到型号与自我是两个独立的概念,型号是无法代替自己的时候,也许会更容易接纳自己。
学习九型人格,由于理论本身的耐探究性以及自身的理解程度不可避免地会存在一定的误区。两点之间并不是线段最短。其实,有时候多走点弯路可能更容易达到终点。无论遇到什么问题,遇到多大的困难,只要坚定决心、持之以恒地探究下去就会有所收获的,甚至会有意想不到的突破!