学习九型人格，找自己型号的7种状态（一）

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没找到型号的人，会呈现4种状态

A 否定九型

很多学习者在学习完线下课后找不到型号，或者在几个型号之间摇摆不定，开始质疑九型这门学问到底靠不靠谱，凭什么把人格分成9种，为什么每个人只能是其中一种？

他们表现的特征是：

人怎么可能只有9种？

人怎么可能只是其中一种？

我很有可能是第10种啊！

你们这学问太片面了！

质疑让他们停止了探索自己，看不到《九型人格》这门学问的真正价值所在。他们需要多做觉察练习，保持开放的心态，才能改变学习状态。

B 无觉知混沌状态

这类学习者相比较上一类学习者，他们认可九型的价值，但自己在探索过程中缺乏洞察力，在几种型号中摇摆不定，对自身的觉察不够深入，处于混沌状态。

他们表现的特征是：

九型很好，但型号不重要；

也许我不属于典型人格；

也许我是几偏几；

也许我是经过修炼的X型号；

我是0号；

也许我的人生经历太丰富，让我的性格扭曲了。

这类学习者可能由于自己专业不足，导致没有开启正确的自我探索，对九型人格还没有非常深的理解。

C 无觉知急躁状态

在我们还未找到型号，又非常希望赶快找到型号的时候，极有可能产生急躁的心态，没有沉下心去觉察自己。

他们表现的特征是：

我到底是几号？

想让老师帮我访谈一下。

别人都找到了，就我没找到，难道我是奇葩吗？

老师一定要知道我是几号！

这类学习者在找到型号后，可能会进入E（无觉知痴迷）状态，或者F（无觉知抗拒）状态。

* 用九型探索自己是一个终身修炼的过程，不可急功近利。

D 有觉知混沌探索状态

没有找到型号但能够开启觉察，坚持探索自己。处于这种状态的学习者，会往好的方向发展，只要觉察得足够深入，就会进入到G（有觉知的清晰探索）状态。

他们表现的特征是：

型号不确定不要紧，我可以先确定我的特点；

我可以先确定我这些特质背后的动力；

我可以不断锻炼我的觉察力；

我看见我当下的反应；

虽然这些特点串不起来，但我可以看到我现在的特点。

对于九型的初学者来说，处于这种学习状态，要进入到最理想的状态只是时间问题。