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迅速找到型号的人,会呈现3种状态
E 无觉知痴迷状态
这是很多找到型号(不一定找对型号)的同学,常常会进入的误区。认为自己和某型号一模一样,老师讲这个型号讲得就是自己。
他们表现的特征是:
哇噻,全中!
我就是这个型号!
我=某某型号。
行为越来越像这个型号。
忍不住给别人贴号。
对自己的行为不继续探索,封闭了自己。
处于这种状态的学习者内心没有开启觉察,而是活在型号里,对号入座,还喜欢给其它学习者乱贴号。
F 无觉知抗拒状态
很多学习者一旦发现自己很可能是某个型号,会产生抵触情绪。可能是对于不同型号有偏爱,如果其它人和专家反馈他是这个型号,他会逃避,内心抗拒继续探索。
他们表现的特征是:
我怎么可能是这个型号?
你们不懂我!
老师和专家都不懂我!
这类学习者往往对9种型号有一定的偏好,他们没有深刻认识到“型号没有好坏之分”,同一型号的人在不同的健康层次下,呈现出所谓“性格好”、“性格差”的不同状态。
G 有觉知清晰探索状态
这是7种状态里最理想的状态,学习者会带着觉察,在遇到事情时通过观察自己的情绪反应和思维模式,探索自己深层的渴望。
他们表现的特征是:
我有某型号的特点,但我想知道更多。
接纳自己的这个特点,但我还想探索更多。
我有这个型号的某些部分,但我不只是这个型号。
我是主人,型号是牛。
从处于这种学习状态的学习者身上,会看到开放性、接纳性、探索性和突破性。他们在自我探索的道路上,随时随地做自己的内在观察者。
划重点:当我们内心处于抗拒状态时,对自己的探索一定是无觉知的。
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迅速找到型号的人,会呈现3种状态
E 无觉知痴迷状态
这是很多找到型号(不一定找对型号)的同学,常常会进入的误区。认为自己和某型号一模一样,老师讲这个型号讲得就是自己。
他们表现的特征是:
哇噻,全中!
我就是这个型号!
我=某某型号。
行为越来越像这个型号。
忍不住给别人贴号。
对自己的行为不继续探索,封闭了自己。
处于这种状态的学习者内心没有开启觉察,而是活在型号里,对号入座,还喜欢给其它学习者乱贴号。
F 无觉知抗拒状态
很多学习者一旦发现自己很可能是某个型号,会产生抵触情绪。可能是对于不同型号有偏爱,如果其它人和专家反馈他是这个型号,他会逃避,内心抗拒继续探索。
他们表现的特征是:
我怎么可能是这个型号?
你们不懂我!
老师和专家都不懂我!
这类学习者往往对9种型号有一定的偏好,他们没有深刻认识到“型号没有好坏之分”,同一型号的人在不同的健康层次下,呈现出所谓“性格好”、“性格差”的不同状态。
G 有觉知清晰探索状态
这是7种状态里最理想的状态,学习者会带着觉察,在遇到事情时通过观察自己的情绪反应和思维模式,探索自己深层的渴望。
他们表现的特征是:
我有某型号的特点,但我想知道更多。
接纳自己的这个特点,但我还想探索更多。
我有这个型号的某些部分,但我不只是这个型号。
我是主人,型号是牛。
从处于这种学习状态的学习者身上,会看到开放性、接纳性、探索性和突破性。他们在自我探索的道路上,随时随地做自己的内在观察者。
划重点:当我们内心处于抗拒状态时,对自己的探索一定是无觉知的。